在独立前，尼日利亚仅有一所伊巴丹大学，而实际上，它只是伦敦大学的附属物。独立以后，政府相继建立了一些大学，以适应本国社会经挤发展的需要.虽然，各大学都做了不少有益的工作，但如何使他们发挥更大的、更有效的作用，则是很值得商讨的.关健的问题是，应该使大学的教学工作，科研工作以及对社会提供的服务，更适应于国家发展的需要。为此，就必须讨论并处理好以下儿点:

    1。大学领导人的办学指导思想问题.应按照什么样的标准要求大学?如何看待所谓“国际准则”?

    2，如何理解大学的自治权力?它的界限问题，以及依靠何种办法和手段对大学的成功与失败作出中肯的评价?

    3.政府在制定国家社会经济发展计划的时候，是否应该邀请大学方面的人员参加?以及参加的方式?

    4.如何根据客观实际，招收最适量的学生，使得大学最充分地发挥作用?所招学生如何进行适当地培养?

    5.确定大学经费的数量，合理地利用经费，如何保证大学发展的稳步性，使其免受或少受国家政治、经济动荡的影响;等等.

    下面，就如何动员尼日利亚大学为“人人享受卫生保健”服务，作一些原则的讨论。

    大学应该参与国家政策，策略及行动计划的制定。在制定有关农业、卫生、住房等政策的时候，各个委员会里应该有大学的代表。应给大学各种资源去从事研究。诸如对保健服务的研究，以及为此所支出的费用，经费的使用效益，等等。要把这定为国策的一部分.

    应该消除存在于行政机构和大学体系之问的相互怀疑，不信任，以匣使他们能经常地保持联系。现行的通过一个部门来使政府与大学发生联系的安排，应被取代为允许大学直接与所有的部门发生联系，如卫生部门、农业部门、住房供给部门及环境部、水力部、劳动部、科学及技术部，等等。这样，大学就可能同时成为推动各部门间协作发展的有力工具。