性教育问题,尤其是在中学开展性教育课程问题,一直是一个广泛争议的话题。在尼日利亚某城的8所中学,就开展性教育课程问题,通过问卷调查的方式,对家长、教师和学生对性教育的认知和接受水平进行了评估。

    该项研究在某城镇的8所中学进行。其中200名教师(各学校25名), 400名高年级中学生(各学校50名), 480名家长(各学校60名),所有学生、教师和400名家长(83%)回答了问题(总共1 000人)。问卷调查分为4个部分:社会人口特征、有关性教育的知识、反对在学校开展性教育的原因,以及谁应该为学校提供性教育。问卷调查表分发给学生和教师在学校完成,并由学生带回家由家长完成。最后收集调查表后进行分析、比较。

    总共1 000份完整答卷(400学生, 400家长, 200教师)。其中92%为基督徒,其他为穆斯林。53%为女性。通过对结果收集、分析和比较:其中所有教师和家长及60%的学生听说过性教育;大部分家长(92%)、教师(90%)和学生(78%)支持在中学开展性教育课程。他们认为,在中学开展性教育课程可以防止非意愿妊娠，(48%),增强健康卫生的性知识(8·2%),防止HIV感染和性传播疾病(5·6%),掌握对性活动、结果及责任的知识(35%),教育学生人类生殖的最基本过程(15%)。有15·4%的人反对在学校开展性教育,他们认为这样会使学生道德败坏(4%),引导性实践活动(4%),并认为性教育是家庭及家长的责任(5·6%)。

    结论指出,在尼日利亚,应该在中学开展青少年的性教育课程,在某种程度上,这是确保尼日利亚人未来生殖健康的最有效的干预方法。